有这样一个故事深深震撼了我。
一位母亲问她5岁的儿子：“如果妈妈和你一起出去玩，我们渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？”儿子歪着脑袋想了一会儿，说：“我会把两个苹果都咬一口。”
可想而知，那位母亲有多么的失望，她本想像别的父母一样对孩子训斥一番，然后再教孩子该怎么做，可就在话即将出口的那一刻，她忽然改变了主意。
母亲摸摸儿子的小脸，温柔地问：“能告诉妈妈你为什么要这样做吗？”
儿子眨眨眼睛，一脸的童真：“因为……因为我想把最甜的一个给妈妈！”
霎时，母亲的眼里闪动着泪花。
是呵，认真聆听别人谈话且有耐性地听完，会有多少出人意料的结果啊！
而我们的生活中，有多少人能真正做到细心聆听？很多人都会留意自己的高谈阔论，因为这样可以体现他们的口才如何如何好，见识如何如何广，而认真聆听者则是他们心中鄙夷的对象，孤陋寡闻，沉默寡言，甚而笨拙可见其见识浅陋，这就是给聆听者的定论。难道真的如此吗？
我为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容与信任，使她感受到了儿子的爱，我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。
有人常常在和别人交谈时，一知半解地粗暴打断别人谈话，可想而知谈话者该是多么地不满和愤慨！
智者爱山，仁者乐水。山水都是无言的，也只有智者、仁者才会更多时候保持沉默，就如山水认真聆听鸟的歌唱，风的欢笑。这才是真正的智者、仁者，而谁会说他们是无知的？
这位母亲给我上了很好的一课，一位母亲尚且知道让孩子把话说完，作为一名教育工作者，为何不给学生把话说完的机会？
老师们，认真聆听吧，做一个真正的智者、仁者，无数次的聆听之后，你会发现自己获益匪浅，因而你会更爱你的学生，你的学生也会更爱你。