洪旭盛
佛教说：心诚则灵！想起《西游记》的唐僧，历尽九九八十一难，却痴心未改！甚至在取经途中，面对着各种诱惑，权位、金钱、美色，都无法改变他的意志。如果把取经当作事业的话，那么，唐僧的这种行为，就是一种高度负责的敬业精神。有了这种敬业精神，再苦在累，甚至出现多次的生命危险，都无法动摇他的意志，也阻挡不了他前进的步伐；有了这种敬业精神，促使玄奘精通印度各地方言，对佛学的研究水平更是印度很多佛学大师自叹不如。我以为：《西游记》让人百看不厌的一个重要原因，恐怕是唐僧这种执着的敬业精神。我阅读多遍《西游记》，尤其是随着年龄的增长，在阅读时，更加肯定自己这个观点，更加敬佩唐僧这种敬业精神，并在我的学习、工作和研究中，引以为榜样。
时下总听到一些教师，在责骂政府对教师的关心，只听见“雷声”，不听见“雨点”，工资几年不增加，物价又是在不断地攀升，生活不但没有改善，反而入不敷出，教师的政治地位、工作环境总是那么差，而政府的办公大楼却一座比一座漂亮，高级小汽车一辆比一辆豪华，不正之风没有随着经济的发展而扭转，没有随着反腐倡廉的开展而好转。但我以为，这样的教师恰恰就是没有敬业精神的教师。现在，平心而论，教师的工资、工作环境和政治待遇，比20年前已经有很大的改善，但教师的敬业精神却没有“与时俱进”。整个教师队伍的敬业精神不是在进步，而是在倒退。这岂非咄咄怪事！
现时还有多少老师能够静下心来读一些书？读书，对好多教师来说，是一个陌生的话题。社会浮躁心理，恐怕在一些教师中是有过之而无不及。小知识分子的敏感加剧了这种浮躁。从当前的文凭热就可以看出其中的一二。好多语文老师的毕业论文叫枪手来替写，都那么的脸不红心不跳，连“害羞”两字是什么感觉都不知道。有好多教师甚至连自己专业的书籍也不看，例如一位本科毕业的老师，毕业后长期从事初中教学，十几年过去了，他对高中的本专业的知识都知道不多。这样的教师不在少数。教师为什么不喜欢读书？原因有很多，但根本的原因我以为有两个：一是读书并未能给人带来直接的利益；二是教师的敬业精神整体不强。
现时还有多少老师能够静下心来做一些研究？一个教师，尤其是知识经济时代的教师，知识变化瞬息万变，教师必须要紧跟时代的步伐，不断地了解本专业的新问题，把握专业之外的新情况，进行一些教育教学研究是非常必要的。但教师却丝毫不感兴趣。如果是要求每学期写一篇“教学教育论文”，那好吧，打开网络，把人家的文章（也许人家也是抄来的），进行改头换面，毫不脸红地签上自己的名字，然后上交，应付了事。教师实在忙，尤其现在的班主任，工作琐碎繁多，压力大，任务重，进行研究也许超出教师的实际，不值得提倡。但事实上，教师做些研究不但是有可能的，也是很必要的，关键是看教师的努力。一些优秀的教师，一方面教育教学很有成就，另一方面也能进行一些研究，而且是一些难度很大，意义也很大的研究。陶行知一方面为教育教学奔走号呼，进行艰难的教育教学活动，另一方面却为我们留下了一大笔教育教学文章；当代教师魏书生的教育教学工作量，恐怕没有那一个中小学的教师比他重的，但他不但做得很好，还能进行大量的社会教育宣传活动，也发表大量的教育教学心得和研究成果。人家也是人，没有什么三头六臂，人家能够做出来，普通教师为什么不能做出来呢？
一个人的主观能动性为什么那么难发挥出来呢？作为一名人民的教师，应该从内心真正热爱教育事业，才能不愧“人民教师”的光荣称号。
应该说，不管是哪个行业，敬业与精业是一个人成就事业的最重要因素。对于教师而言，敬业和精业是教师能力和道德的基本要求，二者之间存在着十分密切的关系。
一个教师只有敬业，才能从事教育教学实践活动。对一个教师来说，敬业就是忠诚于国家教育事业，热爱学生，热爱学校，热爱教育教学工作，教书育人，任劳任怨，对教育教学工作有一种执着精神。如果一个教师不喜欢自己的教育教学工作，他就不能用心投入。一般说来，没有敬业精神，就不会有精业能力，“头重脚轻根底浅、嘴尖皮厚腹中空”的人，绝对不能担当人类灵魂的工程师，江泽民指出：“国运兴衰，系于教育，教育振兴，全民有责。”一名教师，只有真正热爱教育工作，才能承担起这个责任。
一名教师真正热爱教育事业，就有了一种从事教育的主心骨。在这种主心骨的激励下，教师就会去寻找渊博的知识和合格的教学能力，努力提高自己的教育水平。缺乏精深广博的知识，缺乏教育教学艺术能力，就无法胜任教育教学工作，就不是一名受学生欢迎的教师。但是，只要有敬业精神的教师，他就会努力去改变自己的不足，使自己既能做到敬业，也能做到精业。一个真正敬业的教师，对于个人利益是看得淡的，如果只考虑个人的工作业绩的话，他就会感到仰愧于天，俯怍于地，对自己所从事的工作会问心有愧。一个真正敬业的教师，最讨厌那些不学无术，得过且过，无所用心，在课堂上应付了事的教师。这样的教师，绝对不是教师，最多只能是个“南郭先生”，连学生也会在心里上也看不起这样的教师。
敬业的教师，追求的是“学高为师，身正为范”的教育精神和教学风范。敬业的教师，深深地知道：教师通过与学生日常接触，对学生的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的，在耳濡目染的过程中，潜移默化地教育学生怎样做人、怎样处事、怎样学习。实践证明：教师光辉俊洁的人格、渊博的知识、严谨的治学精神和精深的教育教学能力，对学生的影响巨大。名师出高徒，只有高明的教师才能培养出优秀的学生。敬业的教师更认识到：精业是教师赢得学生尊重的前提。一个知识广泛、教育思想先进、有开拓精神，教学能力高的教师，很容易获得学生的认可。随着知识经济时代的来临，知识的更新换代一日千里，学生获得知识和信息的手段也多样化。“给学生一杯水，教师必须是长流水”，“台上一节课，台下十年功”。敬业的教师，面临这样的时代，会自觉地利用时间，加紧学习，不断“充电”，进一步积累自己的新经验，顺应教育规律，开展课堂创新教育，不断培育自己的创新精神和实践能力，使自己的教育水平更上一层楼，